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清英外国语学校第三届“世运会”开幕 金秋十月,风轻云淡,快乐的气息随风扑面。10月31日,一年一度的清英“世运会”再次拉开了帷幕。 伴随着激扬的音乐,各方阵队伍依次入场。首先入场的是国旗护卫队,他们英姿飒爽,步伐稳健,展现着清英人勇往直前的精神风貌。舞蹈队、武术队……他们意气风发,他们是“勇敢”......
台湾桃园市莊敬小学来清英进行友好结对访问 10月28日上午,清英外国语学校迎来台湾桃园市莊敬小学黄清渊校长来校访问。奚亚英校长、朱亚燕副校长、路瑾校长助理以及部分学校中层热情接待,双方就各自学校的文化建设、课程教学等深入交流,共话教育。 与会人员相聚理想国会议室,奚亚英校长首先代表清英全体师生对......
经济全球化不仅推动着世界政治、文化、科技等领域的国际化,也使教育国际化成为必然。当今世界,国与国的交往愈来愈密切,不同文化背景、不同种族、不同宗教信仰和不同国家、地区的人们之间的交流与合作,需要尊重和包容。开展国际理解教育,培养具有全球意识、跨文化交际能力的人才,乃教育国际化的核心所在。近年来,无锡......
清英外国语学校国际理解教育主题活动方案(一).doc......
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????????????????????????? ?学会看病 ????????????????????????????????? ——非连续性文本教学设计 教学目标: 1、使学生掌握阅读生活中的非连续性文本的方法——根据自身需要,选择要点阅读。 2、培养学生借助医院中的非连续性文本独立看病......
非连续性文本练习卷 班别:?????????????????????? 姓名: (一) 下面是一幅图书广告宣传画,观察画面,完成填空。 100%精品???????????????????????????????????????????? 75%价格 特价版?????????????????......
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教学流程: 一.导入:看视频模仿多种火车声音,再按照声音出现的顺序,进行声音的连接。 二、欣赏与律动: 1.教师随伴奏音乐示范律动动作 问:做了几种动作?(相同的乐句做相同的动作) 2.学生跟老师随音乐学做开火车动作,感受乐句划分。 3.分成四组听信号上火车:告诉学生火车将在4个停靠站停......
《什么结籽高又高》教案 教学目标: 1.通过本课学习,让学生认识广西,以及了解广西壮族的民俗风情,充分感受壮族“对山歌”的魅力及其风格特点。 2.能用欢快、活泼的声音演唱《什么结籽高又高》 3.通过自编歌词,模拟“对山歌”这一活动,让学生亲身体验民间风情,感受创作的乐趣,从而喜爱上“对山歌”......
《隆里格隆》 武进清英外国语学校?邵青 教学目标:1、能用准确的音色演唱《隆里格隆》,并用轮唱、合唱的形式表现歌曲。 2、认识上波音记号,准确运用到歌曲唱法中。 教学准备: 打击乐器:云锣、小锣、梆子、单皮鼓 一、节奏导入 师:今天的音乐课老师带来了一些打击乐器,你想上来试一试吗?随便......
音乐课堂理答行为在合唱教学中的教学探讨 武进清英外国语学校?邵青 儿童参加儿童合唱团的初衷各不相同,有的是想要掌握合唱的技巧,有的是本着结交不同的性格的朋友,还有的是因为对合唱感兴趣,参加儿童合唱团就仅仅是因为自己喜欢。儿童合唱团作为呈现音乐的一种呈载体,其本质应该归属到审美,这种审美既包括音乐......
音乐课堂中教师有效的“语言性理答”可以把一堂课点缀得活灵活现、有条不紊,可以引导学生向着未知领域探索,也可以把学生带出困境,更可以使学生对问题心领神会,有柳暗花明、豁然开朗之感。在音乐教学实践中,我们深切地感受到,由于教学内容丰富多彩,教学对象充满个性,课堂对话不断生成,即使同一位教师上同一堂课,面......
巧妙整合各类教学资源,掌握非连续性文本的阅读方法 在小学语文学习中使用的主要工具就是语文课本教材,学生的语文学习基本上是围绕课本来进行跟进和补充的。在非连续性文本教学当中,教师同样可以直接使用语文教材,从语文教材中搜集有效示例文本,让学生更好地理解如何正确进行非连续性文本的阅读。语文教材也是每个小学......
渗透非连续性文本阅读技巧,掌握非连续性文本阅读方法 影响孩子学习非连续性文本效率的因素主要有两个方面,一是感兴趣程度,对还在读小学的学生来说,他们通常对自己感兴趣的科目听得更加认真,学得也更加用功,所以辅助学生提高学习兴趣十分重要,另一方面就是学习的要领,正确的技巧可以帮助学生在学习时少走弯路,节省......
用心探索阅读引导模式,掌握非连续性文本阅读方法 小学的孩子由于年幼无知,对事物的认知能力有一定的局限,学习方面主要是靠教师带着走,没有教师的引导和督促,学生很难靠自己就完成相关课程的学习,所以,教师对教学内容的重视程度,在很大程度上对学生有着很大的折射效应,教师是什么态度,学生就会跟着模仿。很多小学......
和连续性文本不同的是,非连续性文本的文字字数减少了很多,主要是各种图形、说明书、单据或是地图等较为直观的图文构成的文本。在小学各阶段的学习中,很容易就能看见非连续性文本的影子,但是据调查显示,大多数小学语文教师并没有将这类型文本的教学放在首位,由于没有足够的重视,导致学生一旦碰上非连续性文本的问题,......
阶梯作文训练 ?????????????????????????????????? 设计者:强小英 [训练要求] 同学们,我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得我们学习的品质。这次习作就是让大家夸一夸我们身边的这些人。大家先想一想,打算写谁,写他的一件什么事?把这件事想清楚,再动笔写下来。......
《追捕坚果大盗》 之戈登警官的漂亮案件 ? ? 在一个悠闲宁静的午后,警察局里飘出了一阵阵地茶香,戈登警官和帕蒂正在慢慢地品着茶和吃着香甜的点心。 ? ?帕蒂看着戈登警官突然问道:“戈登警官,你办了这么多起案件,你觉得哪起是办得最漂亮、最好的呢?”戈登警官挠了挠头,他该如何去回答这个突如其来的问题呢......
祖国在我心中 ? ? ? ? ?孙中山爷爷说,做人最大的事情,就是要知道怎样爱国。——题记 ? ? ? ? 每个周一,在清英的校园,迎着晨曦初升的朝阳,聆听激昂的国歌,注视着冉冉升起的国旗,我内心充满了激动和自豪。 ? ? ? ? 今年暑假,来到青岛,我领略了大海的平静之美。第一次见到大海,远远望去......
人物: 老虎 猫头鹰 袋鼠 猴子 狐狸 兔子 黄莺 熊(旁白)? 背景音乐1《鸟鸣声》响起。 旁白:天亮了,森林里的动物们都起来啦,森林王国又热闹起来了! (动物们出场)(健康操)除了老虎,其他动物站成一排跳,音乐结束,退场。(老虎上) 老虎:(坐在椅子上,拿一本书)唉,年纪越来越大了,精力大......
?创造性戏剧教育可以让学龄前的儿童运用不同的表现手法,尝试扮演不同的人物、动物角色。儿童在“演戏”地过程中充分调动自己的口头语言、肢体语言、想象力、创造力。从而丰富对这个世界的体认,增加对生活的了解。但是我们需要向学生们强调的是虽然创造性戏剧教育的表现形式是扮演,但是其教育目的不是戏剧作品的创造,而......
? ? ? ? “创造性戏剧是一种即兴自发的教室活动。其发展的重点在参与者经验重建的过程和其动作及口语‘自发性’之表达。在自然开放的教室气氛下,由一位领导者运用发问的技巧、讲故事或道具来引起动机,并透过肢体律动、即席默剧、五官感受及情境对话等各种戏剧活动来鼓励参与者运用‘假装’(pret end)......
非连类型之标语、广告语类 标语、广告语题 ??????? 此类试题常常给定一个主题,让考生根据这一主题拟写标语,或者相关的诗句或者名言。 ??????? 考生答题时首先要了解标语(或口号)的特点,即简洁,有号召力。可引用名言,也可以自拟,只要符合活动主题即可。 ?????? 特点:抓住语境,......
非连类型之活动类 ? 活动类题 ??????? 例:一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求,也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识,提高写钢笔字的水平,班上准备开展“走进硬笔(钢笔)书法”的主题活动。 ?????? ①如果同学们推荐你为本次活动的策......